Atividades de História 1º Ano: Como Ensinar História na Alfabetização

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🧠 Atividades de História 1º Ano: Como Ensinar História na Alfabetização

Ensinar História no 1º ano do Ensino Fundamental é, antes de tudo, ensinar a criança a se reconhecer como sujeito histórico. Mais do que datas e fatos, essa fase inicial deve despertar no aluno a percepção do tempo, da memória e das relações sociais.

Neste artigo, você vai encontrar atividades de História para o 1º ano alinhadas à BNCC, com sugestões práticas, criativas e que respeitam o ritmo da alfabetização. Tudo pensado para tornar o processo de aprendizagem mais leve, divertido e significativo para os pequenos.

📌 O que a BNCC propõe para o ensino de História no 1º ano?

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que, nos primeiros anos do Ensino Fundamental, o ensino de História deve focar no cotidiano da criança, nas relações familiares, nas tradições culturais e na percepção de si e do outro no tempo e no espaço.

✏️ Habilidades principais para o 1º ano:

  • EF01HI01: Reconhecer e respeitar diferentes formas de organização social e familiar.

  • EF01HI02: Compreender a importância da memória e da identidade pessoal.

  • EF01HI03: Identificar e valorizar símbolos, datas comemorativas e tradições culturais.

🧩 6 Atividades de História para o 1º Ano – Simples e Eficientes

A seguir, você encontrará sugestões de atividades que dialogam com o mundo da criança e facilitam a aprendizagem histórica de forma lúdica e contextualizada.

1. Minha história em desenhos

  • Objetivo: Compreender a noção de passado e presente.

  • Como fazer: Peça que os alunos desenhem momentos importantes da sua vida (nascimento, primeiro aniversário, primeiro dia na escola). Depois, organizem os desenhos em ordem cronológica.

  • BNCC: EF01HI02

2. Árvore genealógica da família

  • Objetivo: Valorizar diferentes formas de família e promover o autoconhecimento.

  • Como fazer: Cada aluno monta sua árvore genealógica com fotos ou desenhos. Em seguida, compartilham com a turma, reconhecendo a diversidade familiar.

  • BNCC: EF01HI01

3. Jogo da memória com datas comemorativas

  • Objetivo: Identificar e valorizar símbolos e datas comemorativas.

  • Como fazer: Crie um jogo da memória com imagens de datas importantes (Dia do Índio, Independência, Natal, etc.) e seus significados. As crianças devem formar os pares e comentar o que sabem sobre cada data.

  • BNCC: EF01HI03

4. Visita à escola: conhecendo os espaços

  • Objetivo: Estabelecer relações com o espaço cotidiano e sua história.

  • Como fazer: Faça um passeio guiado pela escola. Em cada parada (secretaria, biblioteca, sala da diretora), conte uma pequena história ou curiosidade. Depois, proponha uma atividade de desenho ou reconto.

  • BNCC: EF01HI02 / EF01HI03

5. As brincadeiras da minha infância

  • Objetivo: Refletir sobre mudanças no tempo.

  • Como fazer: Os alunos conversam com familiares sobre como eram as brincadeiras no passado. Depois, comparam com as brincadeiras de hoje e até podem experimentar algumas antigas na aula.

  • BNCC: EF01HI02

6. Meu nome tem uma história

  • Objetivo: Trabalhar identidade e pertencimento.

  • Como fazer: Os alunos pesquisam com a família o significado do seu nome, por que receberam esse nome e se há alguma história especial. Compartilham com a turma e constroem um mural coletivo.

  • BNCC: EF01HI02

🎨 Recursos lúdicos que funcionam bem:

  • Histórias em quadrinhos com temas históricos do cotidiano.

  • Músicas que falem sobre o tempo (“Era uma vez…”).

  • Cartazes com símbolos culturais e datas festivas.

  • Bonecos de palito e teatrinhos com personagens históricos ou familiares.

✅ Avaliação no 1º ano: como deve ser?

No 1º ano, a avaliação deve considerar o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, a curiosidade, a participação e a capacidade de se expressar sobre o mundo ao seu redor. Não se trata de “acertar ou errar”, mas de construir sentidos.

💡 Conclusão: Ensino de História é identidade, memória e pertencimento

As atividades de História no 1º ano devem ir além da ideia tradicional de conteúdo. Devem abrir espaço para a criança compreender sua história, respeitar as diferenças e se perceber como parte de uma coletividade.

Com atividades simples, envolventes e conectadas com a realidade da turma, é possível despertar o interesse pela História desde cedo — sempre respeitando o ritmo da alfabetização.

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